回顾：一月、二月、三月

这是2013年目标里所须完成的任务之一，即每个月都有反省。然，稍忙稍懒，三个月再做一次检讨吧。

一月：
基本上，一月的时间就是用来抄经的。抄了好几部，其中包括《六祖大师法宝坛经》、《师子吼经》、《自观心经（上）》、《自观心经（下）》、《善人往经》、《郁伽长者经（上）》、《郁伽长者经（下）》、《水净梵志经》、《初大本经》、《漏尽经》、《盐喻经》、《清净经》及《入菩萨行论（颂文）》（正进行中）（有些经典是在二月及三月断断续续抄的）。

除了抄经，一月的时间都用来观心。主要修行有：
i）忏悔 - 净化对电玩的执著，有些字条，偶尔想起的时候还会把字条拿来念。
ii）随喜 - 看到别人的成就，就须随喜称赞。如果不爽对方的成就（高傲我执），就须忏悔自己障碍多。
iii）慈悲 - 看到有病苦的人，学习愿对方的痛苦都能加在我身上。

其他，偶尔会静坐。

基本上，一月就这样过去了。偶尔看看书。生活上没什么大事需要处理，非常的平静，没有课业的日子，就是那么的平淡。平淡，也利于观自心。

二月：
农历新年的日子。在家二个星期左右（玩乐）。

其他的日子，都是继续抄经，即一些的修行功课（基本上跟一月差不多一样）。啊，二月有念经的修行功课。

开始有功课，但都能一下子就做完（其实是随便做，没放太多的心思在里面）。

三月：
画漫画。用漫画跟大家分享以往圣者的领悟。漫画画了差不多60多个，而一天努力画，也只能大约4个，故画漫画占了大部分的时间。

《入菩萨行论（颂文）》也还在继续的抄，因为很多字啊。慢慢抄吧，有空就抄。

修行功课：
加了“舍”，如会观大火，无常德火烧了自己，周围等一切人事物，那还须执著什么？这是灭去执著的办法之一。除此之外，还会观梦，把眼前所看观为梦境，能降低我执也。当然，有尝试修，但未必能成功。此话为何？即就算观火烧一切物，烧完之后，发觉执著依然很重，故“有试修，但不保证能成也”，可见，功夫未到家。

也有稍微的念经。

哎呀，三月又稍微会看一些电玩的视频了（虽然没有玩了），但还没太在意，还不是太严重。偶尔看看一下，一两天看一两小时。

总结：
三个月里，过得还ok。要做的，如果要求不是太严格，还算是及格。

慢慢在修行的这条道路上走啊走，才了解什么是——净化。
真的，用头脑是不能了解的。
只能用——心。

一致性，也不是用头脑能理解的。同理，亦复如是。
心——是关键。

而没修行，是不能了解什么是“心”，更别说“心性”了。


南无大慈大悲观世音菩萨


2013年4月10日
融

老师辛苦了

最近，朋友因有事情出国，所以就帮朋友在补习中心临教几个月。

教了第二堂，发觉到课室的“大局”太难应付了！自己的能力有限，而且又是初次教学，太……太挑战了。

好，我喜欢挑战！我会认为是挑战，是因为能力不足。而这也代表了我在这方面有很大进步的空间。

好，我真的超喜欢这个挑战！而且也很有信心能够胜任。

什么挑战呢？就是有些学生根本没有把您当个物体看，简直就是把讲师当成是空气了。我在前面讲课，他们就能在我面前谈天，哇，真的很‘佩服’他们竟然能这样（真心的），为何？试想，一个人在你面前讲课，你怎么可以专心的跟朋友讲话呢？若我是学生，我真的办不到啊。至少，我和朋友讲话时，都还会一直觉得有一个声音（老师的声音）在我前面打扰我谈天啊。

还有，学生的“定力”不够。刚说每行字需要间隔三行，但下一秒却就忘了。之后再提醒，然后又忘了。再再提醒，又再再忘了。啊！啊！我——该——怎——么——办！东张西望的学生，通常在定力上都有很大的进步空间！若定力不够，其实根本就不能做好一样东西，更不用说读书（学习乃复杂的程序也）。

有些学生对书不恭敬，竟然可以把书抛来抛去。对作业也不恭敬，把作业糟蹋一番。字体潦草，随便涂鸦。啊，一切学习从恭敬而生，如果没有恭敬，哪怕有最好的老师，其实是根本学不进去的。

学生太多惯性了，习惯跑来跑去，啊……啊……课室就像菜市场那样，非常热闹。来来去去，别说上课了，上课的时候，人来人往，去厕所的去厕所，去喝水的去喝水，啊——啊——啊！

而且，还要面对学生的心锁。今天给学生做了一些问题，都是属于完成句子，如“我喜欢_____。”、“快乐是_____。”、“学习是________。”等。有学生竟然说“我是男人，我喜欢女人”、“人生是可怜的”、“学习是痛苦的”、“学习是为了达到以后的梦想”、“人生是充满酸甜苦辣的”、“快乐是不一定永远的”、“人生是非常痛苦的”、“学习是为了达到我想的愿望”等。唉呀，很多东西根本都不是他们的，而是他人所灌输的。也许不是他人用言语灌输的，而是由他人的身教而影响了学生啊。什么“人生是痛苦的”？什么“学习是为了什么什么？”……这些，都是心锁啊。

基本上，看似老师是面对学生，但其实老师面对的是学生背后的众多因缘。学生的父母、学生的生活圈子、学生的亲戚朋友等，都是老师正“面对”的。学生爱说话，也许是因为缺乏家里的爱、或者缺乏安全感、或者内在非常的焦虑等，啊——啊——啊！也就是说，如果一班10个学生，而真面对的人其实是10+20（父母），如果更要详细分别，那背后更有无数的人而形成眼前学生的一切“举动”。所以说，又复杂又奥妙！

这一切，都是我那个年代不曾见到的。至少，我以前在学校上课的时候，或者补习的时候，都不曾见过的状况。是因为时代的不同？

当然，严格说起来，这一切都是老师（我）的问题。行有不得，反求诸己！一切眼前不如意的事情，都是因为我自己的内在有所障碍，而展现在我眼前的。回想，当年有醉汉喝了大醉，而在一个地方遇见的佛陀，那个醉汉刹那间就醒了！是我自己的问题，是内在的某些障碍，而导致到同学们会有如此“举动”。要多多净化自己！加油！加油！

我相信，天低下没有不会读书的学生，只有不会引导的老师。天低下没有不会打仗的士兵，只有不会带领的将军。而且，天低下没有错的别人，只有错的自己。加油吧，路还遥远！

给我两个月，我将会把这批学生带到光中！

我以圣法为皈依，我以慈悲、光、智慧为皈依。但愿，诸佛菩萨加持！

阿弥陀佛。


融
2013年4月9日